Muhsin Yazıcı

Etiket -eğitim

Eğitimde temel sorun

Eğitimde temel sorun

Bence “eğitimin temel sorunu nedir?” diye sorulduğu zaman, verdiğim yanıt kısa ve net…

“En muhtaç olanın en iyi eğitimi alması gerekir.”

Bizde ise tam tersi, durumu iyi olanların çocukları en iyi eğitimi alıyorlar.

Sonuçta adaletsizlik katlanarak büyüyor. Yoksulluk ve yoksunluk babadan oğula miras olarak geçiyor. Ancak ve ancak eğitimle bu gidiş önlenebilir. Oysa, “Köy Enstütüleri” bunun için iyi bir örnekti. Kısa sürede yok ettiler.

Muhsin YAZICI / 13.11.2017

Yap-boz tahtasına dönen eğitim

Yap-boz tahtasına dönen eğitim

Hepsi Mili Eğitim Bakanıydı. Üstelik hepsi de aynı siyasal iktidarın bakanıydılar…

Erkan Mumcu,

Hüseyin Çelik,

Nimet Çubukçu,

Ömer Dinçer,

Nabi Avcı,

İsmet Yılmaz;

Hepsi de, ‘Sistemi değiştiriyoruz’ açıklaması yaptılar…

Ne sistemmiş ama, henüz neye dönüştüğünü toplum anlamadı…

45 yıllık araştırma sona erdi: “Süper zeki” çocuklar nasıl eğitilmeli?

45 yıllık araştırma sona erdi: “Süper zeki” çocuklar nasıl eğitilmeli?

Eğitim çağı, bir çocuğun en önemli dönemi. Çocuğun düşünmeyi, fikir yürütmeyi, ne yapmayı sevdiğini, ne yapmayı sevmediğini öğrendiği bu kritik dönemde nasıl bir yol izlendiği bir hayli önemli. Hele ki çocuğunuz bir süper zekaysa!

Peki süper zeki bir çocuk nasıl eğitilir?

Normalin üstüne bir IQ’ya sahip çocuklar, eğitim hayatında yaşıtlarına göre zorlu süreçler yaşayabiliyor. Birçok eğitimci bu noktada ne yapılması gerektiğini biliyor olsa da aileler, panikleyebiliyor, yanlış bir şey yapmayayım derken çocuğa yardımcı olmayabiliyor. Ne var ki sizinle birazdan paylaşacağımız araştırmanın sonuçları hem birçok eğitimciye hem de ailelere oldukça yol gösterici olacak. Devamı…

Japonya’nın Eğitim Sistemine Dair 18 Özellik

Japonya’nın Eğitim Sistemine Dair 18 Özellik

Yoğun ders saatleri, dershaneler, yorucu bir maraton… İşte karşınızda ana hatlarıyla Japon eğitim sistemi. Japon eğitim sistemine dair şu an Türkiye’de mevcut olan eğitim sisteminden farklı bir sistem bekliyorsanız yanılıyorsunuz. Teoride bizim eğitim sistemimizle paralel birçok şey göreceksiniz. Bizden farklı olan en önemli şeyleri eğitime olan bakış açısı… Devamı…

Bilim Akademisi’nden yeni müfredat değerlendirmesi: Yetersiz ve hatalı

Bilim Akademisi’nden yeni müfredat değerlendirmesi: Yetersiz ve hatalı

Bilim Akademisi Yönetim Kurulu’nun yeni ders programı ve kitapları üzerine yaptığı çalışmaya göre, program birçok bakımdan yetersiz, hatalı ve yanlış bir çerçeveye oturuyor. Bilim Akademisi Yönetim Kurulu’nun yeni ders programı ve kitapları üzerine yaptığı çalışmaya göre, program birçok bakımdan yetersiz, hatalı ve yanlış bir çerçeveye oturuyor. Devamı…

Günün sorusu: Türkiye Neden Beyin Göçü Veriyor?

Günün sorusu: Türkiye Neden Beyin Göçü Veriyor?

Beyin göçü, 1960’larda ortaya çıkan bir kavram. Beyin göçü, özellikle geri kalmış ve gelişmekte olan ülkelerde, mesleğinde veya uzmanlık alanında çok iyi yetişmiş olan kalifiye insanların ülkelerini bırakarak daha iyi şartlarda çalışabilecekleri başka yerlere göç etmesi demek. Fransız haber ajansı AFP ise Türkiye’deki beyin göçünü mercek altına aldı. Devamı…

Batıda 6’ya giden öğrenci doğuda 8. sınıf düzeyinde

Batıda 6’ya giden öğrenci doğuda 8. sınıf düzeyinde

ERG’nin ‘Eğitim İzleme Raporu 2016-2017’ye göre, 2019’da bitirilmesi planlanan ikili eğitim için yeterli bütçe ayrılmadı. TEOG yerine gelecek sistemin ekonomik durum ve başarı arasındaki ilişkiyi göz önünde bulundurması önemli. Ayrıca PISA 2015’ten edinilen bulgulara göre, batı ile doğudaki öğrenciler arasında neredeyse iki okul yılı gibi ciddi bir fark olduğu vurgulandı. Devamı…

Eğitim çıkmazda

Öğrenci mutsuz ve başarısız, bölgeler ve okullar arasında eşitsizlikler var. Okullar öğretmen ve öğrencilerin iyi olma hallerini desteklemekten uzak. Türkiye’nin eğitim karnesi, hem akademik başarı hem de çocuğun iyi olma hali bakımından zayıf. Öğrencinin mutsuz ve başarısız olması, bölgeler ve okullar arasındaki eşitsizlikler, öğretmenlerle ilgili reform ihtiyacına işaret ediyor. Devamı…

Ezberci Eğitimle Gelen 6 Sorun

Ezberci Eğitimle Gelen 6 Sorun

Prof. Dr. Osman Çakmak, `Eğitim Neden Eğitmiyor` sorusuna yanıt aradı. Büyütmek için milyarlarca dolar akıttığımız eğitim sistemi neden bir türlü istenilen verimi veremiyor?

Eğitimde neden başarılı değiliz? Eğitimci neden başarılı olamıyor? Eğitim ortamları neden yetersiz? Eğitimi toplum neden ciddiye almıyor? Kaliteli öğretmen talebi neden yetersiz? Devamı…

Eğitim üzerine kısa bir değerlendirme…

Eğitim üzerine kısa bir değerlendirme…
Etkinliği arttırılmış, yetenekleri geliştirilmiş yurttaşlar yetiştirmek için eğitimin süresinin yanında kalitesi de artırılmalı. Eğitimde kalitenin ne olduğu konusunda her kafadan bir değerlendirme çıkıyor. Toplum olarak eğitimde kalite konusunu bile tartışamıyoruz.
Ayrıca eğitime ayrılan kaynağın büyüklüğünün yanında bu harcamaların nasıl yapıldığının eğitimin niteliğini yükseltme konusunda belirleyici olacaktır.
Ve şu kesinlikle bilinmelidir ki, eğitim reformunun en önemli ayağı, “iyi yetişmiş, yetkin öğretmendir.” Doğru dürüst öğretmen yetiştirme sistemimiz bile yok. İşin acı gerçeği toplum olarak böyle bir ciddi istek ve talep de yok…
Muhsin YAZICI – 30.09.2017

ABD’li Eğitim Ekonomisti Hanushek: Ekonomisi gelişen PISA’da ilerliyor

ABD’li Eğitim Ekonomisti Hanushek: Ekonomisi gelişen PISA’da ilerliyor

Dünyanın lider üniversitelerinden Stanford’ta çalışmalarını sürdüren eğitim ekonomisti Eric Hanushek, TEDMEM Kürsü’nün konuğu oldu. Eğitim politikalarından alternatif yaklaşımlara birçok konunun konuşulup tartışıldığı etkinlikte Hanushek, ülkelerin gelişme hızlarıyla beceri düzeyleri arasındaki ilişki hakkında açıklamalarda bulundu. Ünlü akademisyen, ülkelerin 25 yıllık PISA eğilimleri incelendiğinde, ekonomik büyümenin performansları geliştirdiğini belirtti. Devamı…

Eğitim uzmanları TEOG sonrası için öneri getiriyor: Kusursuz bir TEOG!

TEOG’un yerine nasıl bir sistem geleceği ve öğrencilerin hangi liselere hangi kriterlerle yerleştirileceği hâlâ belirsiz.

8. sınıf öğrencileri ve velileri, kaygı içinde yeni modelin açıklanmasını beklerken, eğitim uzmanları, eğitimdeki arz-talep dengesizliği düzelmeden seçimsiz yerleşimin mümkün olmadığını vurguluyor.

MEF Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mustafa Özcan, “TEOG kalktı deniyor ama sosyolojik bir olay var. TEOG bir ihtiyaç için çıktı. O ihtiyaç ortadan kalkmadığı sürece çözüm olmaz. Yerine ZEOG gelir. Devamı…

Zor Anne Babalar – Baskıcı Ebeveynler – 2 / Doç. Dr. Şafak Nakajima

Yaşamı doğru yönetebilmeyi öğrenmeleri için çocuklara akılcı kurallar koymak ve gerektiğinde onları eğitici biçimde cezalandırmak, yetkin ebeveynlerin sorumlulukları arasındadır.

Baskıcı ebeveynler de kurallar koyar, kurallara uymayan çocukları (yaşı kaç olursa olsun), cezalandırırlar!

Ama onları, yetkin ebeveynlerden ayıran bazı özellikler vardır.

Buyurucudurlar:

‘’Dediğim gibi yapacaksın!’’

‘’Ben senin büyüğünüm ve böyle olmasını istiyorum!’’

‘’Sana bunu asla yapmamanı söyledim; sonu fena olacak!’’ Devamı…

İslam Dünyasında Bilimin Gerilemesinin Nedenleri…

Bilimlerin nakli ve akli bilimler olarak iki sınıfa ayrılması, bu iki sınıf bilim arasında birinciler lehine değer farklılaşmasına yol açtı. Ortaçağ’da İslam ülkelerinde 8. yüzyılın sonlarında başlayarak büyük bir gelişme gösteren bilim, yaklaşık dört yüz yıllık parlak bir dönemin ardından 12. yüzyılın sonlarından itibaren gerilemeye ve sönmeye başladı. Bilimin İslam dünyasındaki yükselişinin ve sönüşünün nedenleri yıllardan beri birçok araştırmanın ve tartışmanın konusu olmuştur ve günümüzde de olmaya devam etmektedir. Devamı…